国家教学标准、职业标准是课程重构的支柱。对于专业课教师而言，深入研究专业课程相关的各项标准，精准对接新方法、新技术、新工艺和新标准，是确保教学与时俱进的关键。为深化课程设计改革、推动教学创新，3月28日，石家庄金融职业学院大数据会计学院聚焦“智能办公”“会计基础”“财税基础”“经济学原理”四门课程，召开专题教学研讨会。学院教师团队围绕模块化课程内容、教学方法优化展开深度研讨，通过思维碰撞激发授课创意，探索产教融合背景下的高职高专院校育人路径。
一、智能办公：AI赋能课堂，重构实践教学模块
研讨会首个环节聚焦“智能办公”课程。计算机教学团队将人工智能等前沿知识融入课程，结合企业真实办公场景设计实训任务。在课程研讨环节，教学团队以“项目法教学”为核心，设计9大实操项目，覆盖Word、Excel、PPT三大办公软件80%以上的核心技能和知识点，并结合AI技术实现教学场景升级，强调“学用结合”的方针，同时引入AI应用的智能办公平台，通过模拟企业流程提升学生数字化办公能力。研讨展示精彩，过程热烈，成果显著。
二、会计基础与财税基础：案例驱动教学，打通岗位能力链
针对“会计基础”与“财税基础”课程，财会教学团队提出以“岗位能力图谱”为导向，围绕两门课程的基础内容与核心内容，整合企业真实账务案例，重构教学逻辑体系，打破传统教材章节顺序，构建“实务成果——理论总结——实训应用”三阶递进教学模式，先将成果展示给学生，增强学生学习的目的性；同时推动课程理论联系实际，深度思考如何将课程与会计、财税实务深度衔接。例如，在财税课程中增设“小微企业税务筹划”“电子发票管理”等热点内容。通过总分总结构思路进行课程设计，将每节课内容划分为以真实企业案例导入（总），分解任务学习理论工具（分），最后通过综合实训完成完整业务闭环（总），强化知识应用连贯性。讨论中，两位教师各自分享教学计划与心得体会，例如通过实训模拟企业新设立的基本流程；引入合作企业脱敏账套，引导学生完成财报编制与纳税申报等。强化学生业财融合能力的同时增强学生完成任务的信心和实力。
三、经济学原理：问题导向驱动，搭建经济思维脚手架
针对经济学原理课程抽象的特点，金融教学团队首创“经济决策沙盘”教学模式，构建“情境创设——模型拆解——策略推演”三维能力培养体系。课程以“企业定价策略”“货币政策传导”等多个典型经济场景为锚点，采用翻转课堂模式先行呈现经济现象，例如2023年新能源汽车价格战，引导学生运用供需模型、弹性理论等工具进行决策推演。每个教学单元尽量包含真实经济事件、核心理论工具和量化分析平台三个要素。结合真题真做的教学设计，使抽象的经济学原理转化为可触摸的决策能力，突破传统经济学基础教学中“重模型、轻应用”的教学困境。
四、思维碰撞：重顶层课程设计，孵化教学新范式
研讨会现场讨论热烈，多位专业教师联动参与深度教研。大数据会计学院院长付桂彦听取各位老师的讲解后逐一进行督导点评，并提出了课程设计规范，付院长强调：课程设计需遵循“深入理解课程内容——理论联系实际——精准拆解项目——结合实训练习——闭环考核验证”的总分总式整体性原则，每节课必须明确学习成果及能力目标，同时结合学科应用实务从结果倒推过程来总结归纳知识点，将课程重点融入课程设计，形成阶梯式任务链。各专业教学团队需认真研讨，每节课都需要深度设计，做到“一课一策”。研讨内容包含学情分析、实务成果、拆解后的任务清单、思政融合点及考核标准，确保教学逻辑严密、提高学生兴趣、成果可量化。本次研讨会不仅是教学思路的升级，更是产教融合的深化。通过深度思考教学与工作实务的密切联系为后续“校企协同”打下坚实基础，为学院构建“岗课一体”的育人新生态创造重要条件。
撰稿人：盖慈航
大数据会计学院
2025 年 3 月 28 日