为破解现有教材与高职人才培养需求适配性难题，提升课程教学质量与育人实效，9月22日文理学院组织召开思政、数学、英语三科目校本教材分析及立项研讨会。会议由学院院长李跃辉主持，各学科教研主任及骨干教师参会，共同为校本教材建设“把脉定向”。
一、直击教材与教考痛点，精准对标教考需求
各学科教研主任以“精准对接需求，重构教学内容”为核心，先后汇报三科目教材分析情况。在数学学科方面，指出当前课程核心考点集中于函数应用、概率统计、线性代数等与专业实践关联紧密的模块，但现有教材存在“理论偏深、案例脱节”问题；在英语学科上，重点分析了专升本考试等核心考点，发现现有教材各章主题、材料设计缺乏与专升本考题的适配性，无法满足大部分学生专升本发展需求；在思政学科领域，提出教材思政育人“融入度”与“感染力”有待提升，同时针对专升本需求，考点针对性待提升。
二、聚焦特色化开发，紧扣人才培养定位
全体参会人员围绕“为何编、编什么、怎么编”展开热烈讨论，最终达成三项共识：一是明确立项目标，校本教材需紧扣高职人才培养定位，实现“考点与职业需求对接、内容与专业课程融合、案例与学生生活贴近”；二是确定编写方向，首先根据大部分学生需求，重视专升本考点融入教材，其次根据各学科需求，调整教材模块；三是制定推进计划，成立三科目教材编写小组，明确分工，确保本学期完成教材撰写。
学院李院长在总结发言中强调，校本教材建设是提升教学质量的“关键抓手”，也是落实“三全育人”的重要载体。下一步，学院将加强统筹协调，为教材编写提供资源支持，同时严格审核把关，确保教材质量，力争打造出一批符合高职教育特色、满足学生发展需求的优质校本教材，为学院人才培养质量提升注入新动能。