为进一步探索英语视听教学新路径，提升课堂教学质量，文理学院英语教研室于9月30日组织召开了以“提升英语视听教学效果的有效技巧”为主题的专题研讨活动。教研室全体教师齐聚一堂，交流实战经验，分享教学心得，共同探讨视听教学优化策略。
活动伊始，孙彦召老师首先进行主题发言。她指出，提升英语视听教学效果需从选材、教学方法及核心目标三方面协同推进。在选材上，应注重内容的生活化与职业化，优先选用短视频、情景剧等真实语料，以激发学生的学习兴趣；在方法上，强调任务驱动与精听泛听相结合，通过设置问题引导学生捕捉关键信息，并灵活运用配音、角色扮演等互动手段，变被动学习为主动参与。
罗丽老师在分享中提出，教学应以学生为中心，深入了解学生的特点、困难与需求。她建议通过图片、短视频、标题、关键词等方式，引导学生在视听前进行内容预测，激活已有背景知识，从而带着问题和期待进入学习，增强其主动性。此外，词汇教学应避免孤立呈现，而应将核心词汇与句型置于迷你情境中，使其“活”起来，帮助学生加深理解与记忆。她还强调，课堂任务应设计为简单、具体、可完成的“任务”而非“考题”，以减轻学生心理压力，使其更专注于信息获取与语言运用。
其他与会教师也纷纷建言，提出视听教学应注重内容精炼与互动强化。建议选取短小精悍、语言地道、场景真实的视听材料，并在播放前布置明确任务，引导学生有目的地观看。在教学过程中，可采取分段播放方式，穿插提问、预测、角色扮演等互动环节，将学生从被动接收转为主动思考。课后则可延伸开展配音、小组讨论等活动，进一步巩固和深化学习效果。
整场研讨会气氛热烈，各位老师畅所欲言，既有理论层面的探讨，也有实践案例的分享，充分展现了英语教研室教师团队对教学改革的深入思考与积极投入。大家一致认为，此次研讨为今后英语视听教学提供了丰富思路与实用策略，教研室也将继续凝聚智慧，持续推动教学优化与创新，助力学生英语应用能力有效提升。