2025 年 9 月30 日，石家庄金融职业学院文理学院数学学科召开“如何让高数课堂活跃起来”为主题的教学研讨会。全体数学学科教师参会，本次研讨会聚焦“互动式教学策略”，旨在探索打破传统高数课堂沉默模式的有效路径，为新学期教学工作注入新活力。
研讨会伊始，与会教师首先分享了“开学第一课”的教学实践与反思。大家普遍认为，高等数学因其理论性强、内容抽象，容易使学生产生畏难情绪，导致课堂互动不足、学习动力欠缺。改变传统的“单向灌输”模式，构建以学生为中心、思维活跃的高效课堂，已成为全体教师的共识与迫切需求。
研讨环节是本次会议的核心。教师们围绕“互动式教学策略”这一主题，展开了热烈而深入的探讨，并形成了系统化的实施方案：
一、 智慧工具赋能，实现全员即时互动。
会议提出，要充分利用“学习通”等现代化教学平台，通过课堂签到、随机提问、弹幕互动、随堂测试等功能，将互动贯穿于教学全过程。这种方式不仅能瞬间点燃课堂气氛，更能使教师实时获取学情反馈，实现精准教学。
二、 问题导向切入，激发学生内在求知欲。
研讨会建议，课堂教学应从实际生活或科学前沿中的有趣问题入手，以“问题”驱动教学。通过创设“如何计算不规则面积？”“如何优化物流成本？”等生动情境，引导学生从“被动接受”转向“主动探究”，让高数知识“活”起来。
三、 合作探究学习，培养学生思辨与协作能力。
针对重难点知识，可积极采用小组讨论、案例研究、“一题多解”擂台等形式。让学生在同辈互助中碰撞思维火花，并通过小组展示、相互质疑与点评，深化对知识的理解，将课堂还给学生。
四、 动态软件演示，化抽象概念为直观感知。
会议鼓励教师运用Matlab等数学软件，动态演示函数、极限、积分等抽象概念的几何意义，将“数”与“形”紧密结合，降低学习门槛，增强教学直观性和趣味性。会议强调，有效的互动教学还需构建“课前-课中-课后”一体化闭环。课前通过平台推送预习任务引导思考，课中聚焦互动与解决疑难，课后布置探究性项目或开放性问题延伸学习，并辅以线上答疑社区，全面拓展师生互动时空。
最后，与会教师一致认为，推动高数课堂“活”起来，关键在于教师教学理念的更新与教学方法的创新。大家表示，将以此次研讨会为起点，积极将研讨成果应用于教学实践，通过集体备课、相互听课等方式持续优化互动策略，共同努力将高数课堂打造成为启迪智慧、充满活力的思维训练场，切实提升教师的教育教学水平。