为全面总结前半学期教学成果，精准把脉学生学习动态，并深入贯彻学校关于公共课程过程性考核的管理精神，我校数学学科于11月4日在融德楼A320成功召开了期中教学情况反馈与学情集中研讨暨“公共课程过程性考核记分册编写依据实施办法”共同学习会。数学教研室全体教师参加了本次会议。
会议上半场以“期中教学情况反馈与学情集中研讨” 为主题。各授课教师首先就所带班级的平时课堂表现和作业完成质量等情况进行了详实的汇报与交流。与会教师普遍认为，本学期大部分学生学习态度端正，基础知识掌握较为扎实，但在知识的综合应用能力、逻辑思维严谨性及克服畏难情绪方面仍有提升空间。会议重点分析了当前学生学习中存在的共性问题和个性差异，并就“如何有效实施分层教学”、“如何提升课堂互动效率”、“如何加强对学习困难学生的个性化辅导”等议题展开了热烈而富有建设性的讨论。通过集中研讨，教师们进一步明确了后半学期教学工作的重点与方向，为后续精准施策、提升教学实效奠定了坚实基础。
会议下半场为“‘公共课程过程性考核记分册编写依据实施办法’共同学习” 环节。教研室主任带领全体教师认真研读了学校最新下发的规定文件，逐条解读了过程性考核的目的、原则、评分构成、记录规范及存档要求。会议强调，过程性考核是全面、客观、公正评价学生学习成效的重要手段，记分册的规范编写是确保考核公平公正的基础性工作。与会教师就平时成绩（含课堂表现、随堂测验、作业）、阶段性考核、实践环节等具体评分项目的记录标准、权重分配及操作细节进行了深入学习和探讨，统一了思想认识和操作口径，确保数学公共课程的过程性考核工作有章可循、有据可依，实现标准化、规范化管理。
本次教研会内容充实，研讨深入，学习扎实，既是一次教学经验的总结交流会，也是一次教学管理规范的培训会。它不仅强化了数学教师团队对学生学情的精准把握，也提升了教师们对过程性考核重要性的认识和规范执行能力，对我校数学教学质量的持续提升和人才培养目标的实现起到了积极的推动作用。